國際經濟與貿易專業

 

國際經濟與貿易專業"十二五“建設規劃

3044am永利集团3044noc經濟管理系國際經濟與貿易專業由湖北省教育廳批準，于2005年開始招生辦學，近五年來發展良好，為了不斷提高專業辦學水平，确保人才培養質量，特制定未來五年發展規劃。

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想

1．堅持以高等教育理論為指導，遵循教育的基本規律，體現“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的時代精神，以市場對貿易人才的需求和變化趨勢為導向，全面審視本科專業的培養目标以及培養計劃。

2．按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進行課程體系、教學内容、教學方法等方面的具體改革。以内外貿的一體化以及商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業面，适應貿易主體的多元化、貿易客體的擴大化、貿易範圍的廣域化的新環境；從夯實貿易的一般性的基礎理論出發，構建核心理論教學體系；堅持理論與實踐相結合，以貿易實務為切入點，突出應用性。

3．按照“知識、能力、素質”的綜合要求，實現人才培養模式由“知識型”向三者協調發展和綜合提高轉變，将内在素質的提高和外顯能力的培養納入到專業整個教學過程中。

4．突出用新經濟的思想和現代科學技術建設專業，以信息、物流和現代商務技術為手段，提升專業内涵和發展的後勁。

5．堅持以辦學質量為第一位的原則，适當增加各專業的招生規模，做到規模、質量和效益的協調統一，實現穩步發展。

（二）基本原則

專業建設與發展的基本原則是在全面貫徹學校辦學指導思想的前提下，依據國際經濟與貿易專業的具體情況提出的，即“三個結合”原則：

第一，教學與科研相結合的原則

國際經濟與貿易本科專業客觀上要求本專業教師加強科研，以科研促教學，充分發揮教學與科研相互促進的機制來提高教學水平。

第二，理論與實踐相結合的原則

專業将強化國際經濟與貿易仿真實驗室和實習基地的建設，努力培養高級應用型人才。

第三，課内與課外相結合的原則

在搞好課内教學的同時，開展豐富多彩的第二課堂活動，培養具有創新精神和實踐能力的高級國際經濟貿易人才。

二、發展現狀

3044am永利集团3044noc國際經濟與貿易本科專業于2005年開辦。五年來，依托湖北大學雄厚的教學、科研實力，共享湖北大學的師資、信息、圖書、管理及專業實驗等教學資源；秉承湖北大學“厚德載物，認知踐行”的育人理念，根據專業培養目标，制定和修訂了與之相應的培養計劃，形成了現在有一定特色、适用于培養應用型人才的國際經濟與貿易專業培養模式。

本專業以服務國家、地區經濟建設社會發展為宗旨，以滿足國際貿易行業對高素質應用人才需求為本位，以科學發展觀統領教學基本條件建設、專業基本建設、管理基本規範建設全過程，以實踐應用型人才培養模式建設與改革為重點，充分利用湖北大學相關學科和湖北武漢地區外貿行業龍頭企業的優質教育教學資源，努力探索符合學生知識、能力、素質協調發展的專業教學模式，培養具備紮實的經濟學理論基礎和管理學相關知識，系統掌握國際經濟與貿易的基本規律和基本技能，熟悉國際經濟貿易相關的方針政策、法律法規、外貿流程和國際慣例，具有較強涉外業務能力的高級應用型專門人才。

國際經濟與貿易專業是3044am永利集团3044noc首批開設的專業，也是學院第一批獲得學士學位授予權的專業。本專業擁有一支實力較強、知識結構新、熱愛本職工作、具有良好師德、能将教學和科研有效結合的師資隊伍。現有專任教師16人，其中，教授1人、副教授4人（含返聘1人）、講師5人、其餘6人；已獲碩士以上學位的12人，其中具有博士學位的教師2人、在讀博士2人；45歲以下教師12人，45歲以上的教師4人，形成了能夠滿足專業培養目标要求的學曆、職稱、年齡結構較為合理的專業教師隊伍。

國際經濟與貿易專業在新時期重要發展戰略機遇期，堅持以教學為中心，以現代教育理念為先導，深化教育改革，着力加強師資隊伍建設，提高教學質量和科研水平；發揮辦學優勢和特色，努力實現規模、質量可持續發展。本專業由具有博士學位的教師牽頭組建國際貿易教學團隊。國際經濟與貿易專業十分重視教研科研能力的提高，取得了較為豐碩的研究成果。2004年以來，共出版教材及專著8部，在各類專業學術期刊上發表論文20餘篇。因而，專業教師具有較強的科研能力。

國際經濟與貿易專業根據學院人才培養目标，科學制定人才培養計劃，培養地方經濟建設需要的具有創新能力、實踐能力和創業能力的複合型、應用型國際貿易高級專門人才。

三、存在的問題

3044am永利集团3044noc國際經濟與貿易專業創辦的時間還不長，取得了一定成績的同時，更大的發展空間還在前方，必須清醒地認識本專業建設存在的不足，争取在不斷的發展完善中，讓國際經濟與貿易專業、本專業的教師和同學們取得更大的進步。

（一）師資隊伍比較單薄

本專業的專任教師有16名，雖然其中絕大部分擁有碩士研究生學曆，但從職稱的角度來看，到目前為止，擁有副教授及以上職稱的教師還比較少。這也反映在師資隊伍的年齡結構上，本專業的專任教師整體年齡偏小，教學經驗和專業修養尚顯欠缺。一方面，在學院的統一規劃下，我們要盡可能地引進高層次人才；另一方面，要大力向内挖掘，不斷地提高現有人員的學曆層次、科研能力與教學水平。當前，本專業有在讀博士研究生一人，我們争取與湖北大學世界經濟專業建立長期密切的聯系，為本專業的師資補充與教師水平提升搭建一個良好的平台。

（二）專業建設還處于起步階段

截至2009年9月，本專業隻招收了四個年級的學生共計近600人，我們制定的專業教學計劃剛剛開始執行，課程設置、教學安排都還有進一步完善的地方，每一門課程的教學還需要深入細緻地研究，努力推出精品課程。在已有一級學生的基礎上，接下來專業建設的重點，應該是對現有的教學計劃進行細緻地分析，對教學計劃執行過程要精雕細琢，不僅要體系合理，而且要逐門課程地精細化，努力打造精品課程和精品課堂，教師把課程吃透，學生把知識學透。與此同時，專業教師應該定準發展方向，努力提高自身的科研能力，創造教學科研相互促進的好局面，實實在在地推動專業建設。

（三）實踐教學還處于起步階段

本專業的實踐教學落後于理論教學，校内的實踐教學條件比較有限，與校外相關企業的合作實驗教學也隻是處于嘗試階段，這一方面與專業的特殊性有關（很少有外貿相關企業能容納許多同學去實習觀摩），另一方面，或者說主要的方面是我們對實踐教學的認識有存在一定的差距，沒有能夠找到有效開展實踐教學的方法。一方面向内挖掘，進一步完善本專業的實驗室，選擇教學效果好的軟件，争取把一些實踐性強的課程安排到實驗室完成，我們的初步設想是，國際貿易實務的整體流程在專業仿真實驗室模拟，國際貿易實務的具體操作在計算機上進行練習，這樣同學們就既懂大的流程，又會細節性操作。另一方面，努力向外拓展，加緊聯系國際貿易相關企業，争取校企結合，在校外建立一些實習基礎，為同學們拓寬實踐學習渠道。

四、未來五年的發展目标

（一）專業培養目标和專業特色

專業培養目标：本專業培養具備紮實的經濟學理論基礎和管理學相關知識，系統掌握國際經濟與貿易的基本規律和基本技能，熟悉國際經濟貿易相關的方針政策、法律法規、外貿流程和國際慣例，具有較強涉外業務能力的高級應用型專門人才。畢業生能在外貿部門、跨國公司、銀行、政府部門、海關等相關機構，從事外貿實務操作與管理等工作。

專業特色：國際經濟與貿易專業從2005年開辦至今，積累形成了一定的專業特色。首先，突出應用性，理論與實務并重，在教學過程中，盡力為同學們夯實良好的國際經濟與貿易相關的理論基礎，也注意實務教學，從第三個學期開始，每學期至少有兩門實務類的課程，并且在第六學期末集中組織國際貿易實務實訓，在第七學期組織同學們到外貿企業觀摩實習等，以提高同學們的實務操作能力；其次，突出對外交往特征，重視外語與對外溝通教學，在同學們在校學習的七個學期，每個學期都有不少于一門全英語教學的課程，既有日常應用英語，也有專業英語，如外貿商務函電、單證實務等，另外，專門為同學們開設了國際市場營銷、商務溝通等課程，以增強同學們對外溝通技能，本專業開辦至今，在全院非英語專業中，本專業同學的英語四、六級通過率均名列前茅；再次，竭盡所能，為同學順利畢業而努力，專業授課教師盡力為本專業同學參加各類職業資格證書考試進行指導，并指派有專業授課教師指導學生參加研究生入學考試，努力為同學們畢業時有更多的選擇機會。

（二）招生規模和就業

招生規模：基于師資、教學資源等各方面的綜合考慮，本專業的招生規模控制在100人/屆這一水平。

就業：本專業畢業生主要有三大類走向：工作、考研與自主創業。其中工作包括到企事業單位工作和參加國考，主要的就業單位集中在實體企業的外貿部門、外貿企業、銀行等。在就業方面，我們力争在十二五期間确保本專業有效就業率達到90%以上，研究生錄取率達到5%以上。

（三）師資隊伍建設

為建立起一支知識結構、職稱結構、學曆結構、年齡結構等優化合理的專業教師隊伍，将注重以下工作：1.專任教師穩定在16人左右，并有一定數量的兼職教師(主要是學術造詣深，有較大影響的專家教授)。加強青年教師的培養。一是面鼓勵其報考在職、定向委培研究生，提高其學曆和業務素質；二是面對青年教師實行導師制，充分發揮老教師的傳幫帶作用，提高其教學科研水平；第三是圍繞主幹課程及相關研究領域，選派青年教師到知名大學進修；四是聘請國内知名專家來校講學。2.專任教師的學曆、職稱、年齡結構合理，适應本科教學和科研需要，并基本達到本科辦學合格評估标準。重視專業骨幹教師隊伍建設。學院将在教學和科研課題申報、科研資助、職稱評定等方面給予支持，在教學工作安排、科研條件等方面為其創造一個優良和諧的發展環境，并形成教學和科研相互促進的良好機制。建設一支高水平創造型的優秀學術梯隊。

（四）課程建設

堅持從培養學生素質和能力出發，以市場需求為導向，以教學改革為核心，以師資建設為重點，以教學研究和科學研究為依托，以管理制度創新為保障，全面推進專業建設和發展。力求從專業定位、培養目标、教學計劃、教學手段和方法、教材建設、師資培訓、科研與教學互動等方面，全方位地、系統化地進行教學改革，特别注意把能力和素質的培養放在首要位置，把素質教育的思想和方法貫徹到教學計劃的設置和每一門課的教學中去。

注重學生個性發展，結合學分制實施，逐步對各專業學生實行導師制，指導學生選擇專業方向和專業課、選修課，指導學生報考研究生以及科研與實踐鍛煉。根據專業教師情況，可以先從三、四年級實行，然後逐漸擴大到一、二年級。

國際經濟與貿易專業按照學院的要求，秉承“厚德載物，認知踐行”的育人理念，提高課程教學質量。建立以《國際貿易理論與實務》為主要精品課程的課程體系，豐富完善學生的知識架構。

（五）實踐教學體系建設

1.實驗室建設和管理

積極籌建國際貿易實驗室建設，争取在2010年底引入相應的外貿教學軟件。實驗室的建設和管理應能滿足《國際貿易實務》、《國際結算》、《外貿單證與實務》、《國際貨物運輸與保險》等課程及《國際貿易實務模拟》實驗課的教學需要。《國際貿易實務》、《國際結算》、《外貿單證與實務》的實驗建設規劃為配套課程需要；《國際貿易實務模拟》實驗課為綜合性實驗課程，可滿足實務模拟、部分實習之用。

為此，将成立《國際貿易實務模拟》課程開發小組，小組人員：胡燕，周文，邵媛，馬歡歡，張娥。申報2011-2012學年教育教學改革與課程改革立項，于2013年8月之前開出課程，寫出配套實驗指南。

2.實習基地的建設和管理

實習實訓基地的建設是我們開展知行合一的教學建設及對學生進行職業素質教育的重要途徑，也是使我們的人才培養能夠與當地經濟發展緊密結合的重要場所。

受市場因素影響，本專業一直未建成穩定的實習基地。按照重點專業建設要求，應建成相對穩定的教學基地3個，建成1門課程的網上運行的多媒體資源庫。

未來五年，拟通過多條途徑，如教師聯系、學生家長聯系、建立實驗室模拟實習環境和外聘專家指導的方式來完成。在未來幾年内将大力拓展校外實訓基地的建立，如與外貿公司、外貿生産型企業、報關行、貨運代理公司等分别簽訂校外合作協議，以達到技能培養要求為标準，突出實用性、規範性、先進性。改變實踐教學依附于理論教學的狀況，構建相對獨立的實踐教學體系，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系，以此保證我們的教學始終以實踐為依據，同時滿足學生實習實踐要求。
   （六）教學科研目标

1.加強教學研究、改革與實踐建設

要根據發展需要,開展一些高層次的具有前瞻性、探索性的規劃類教學改革立項研究。加強高教研究工作,擴大研究範圍,提高研究層次,在研究内容與水平上都要有新的突破。理論與實踐相結合,根據教學工作中存在的問題有針對性地開展教學改革研究與實踐,要不斷探索各專業的人才培養模式。

開展關于教學内容與課程體系、教學方式與手段,特别是實踐教學方面的改革與實踐。積極探索符合專業特點的産學結合模式。推進以圍繞具體的生産或産品開發項目或某項任務開展教學活動的項目化模式、将一些與生産結合比較緊密的實踐教學課程安排在企業進行的課程化模式、将企業的标準、規範和工藝要求等融人到實踐教學中的産學融入等工學并行模式。

加強對教學改革的總結,形成一些針對性強、目的明确、指導意義重大且具有可操作性的教學改革成果。同時,要進一步發揮教學改革的指導作用,加強成果的推廣與應用。

要根據專業發展趨勢與專業定位不斷調整教學基本文件内容,及時修訂教學計劃、課程教學大綱、實踐教學大綱,要在教學内容上充分體現專業特色與人才培養特色,尋求專業突破口,将教學内容與專業發展趨勢和緊密結合。

2.進一步加強制度建設，建立專業評估制度，确保專業建設質量。
  目前已經建立起專業帶頭人制度，職責明确，進一步健全專業管理組織體系，形成了校、學部、專業教研室等層次的、健全的專業管理機構，分工科學、職責明确。專業管理機構、人員職責履行到位，管理規範有序，運行穩定。專業管理組織體系建立以來已經開展了新生素質調查，并建立了畢業生質量跟蹤調查機制，運行良好，反饋及時、準确。

管理機構堅持有針對性地制定并實施教學質量提升方案，在校、學部二級教學督導機構下，共同監督專業人才培養質量，強化教學過程管理，大大減低了教學事故的發生率；建立了激勵與制約相結合的專業教學質量管理機制。專業教學基本文件和教學管理檔案保存齊備；專業教學基本文件和教學管理檔案分類清晰，客觀；準确記錄教學過程和質量。
   通過邀請相關單位和部門的專家、學者和業務骨幹組成“專業建設指導委員會”和“實訓實習基地建設指導委員會”，定期對本專業的建設進行自我檢查、自我評價，不斷規範專業建設，合理調整課程結構，更好地為國家經濟發展輸送合格的專業人才。

五、保障措施

為了在十二五期間實現發展目标，本專業将在院系領導的帶領下努力做好以下幾項保障措施的重要工作：

（一）實現本專業的培養目标，深化與發展本專業的發展特色

1.狠抓實務教學，在本專業新的實驗室建設完畢後，能夠實驗教學的課程力争全部實現實驗教學；與此同時，努力請一些外貿行業工作的專家、實務操作人員作為本專業的校外特聘教師，定期到學院指導同學們的國際貿易實務學習；也會将專業教師和部分同學送到實務部門去實習，以提高專業教師的實務教學能力與同學們的實務操作能力；

2.繼續強化外向型教學，一定指導同學們學好外語，掌握對外交流技能，建議在十二五期間，加大雙語教學和全外語教學課程的比重，力争實現專業實務類課程有1/3以上實現雙語教學或全外語教學，逐步提高本專業學位授予的英（外）語水平要求；

3.繼續強化相關證書考試的輔導與研究生入學考試的輔導工作，争取在十二五期間，本專業每位教師必須至少選擇一個專業相關職業資格考試為參加該項考該的同學提供輔導，或者至少為參加研究生考試的同學們提供一門考試課目的輔導。

（二）師資隊伍建設目标保障措施

1.加強領導，落實責任，加大投入

　　師資隊伍建設實行黨委領導、院長負責的目标責任制。各系主任為分級目标責任人。人事處是師資工作的主要職能部門，教務處、科研處參與和協助有關工作。主持制定進入計劃和培訓計劃，負責組織教師的業務考核、職稱晉升、獎懲和科研規劃等工作。黨委宣傳部協助和指導各系黨總支，加強和改進教師的思想政治工作，定期分析教師的思想狀況，宣傳教師的教學、科研成果和教師中的優秀人物與事迹，努力營造重視教學、重視科研、重視教師的輿論環境。

2.積極開展教師培訓，加大高學曆高職稱教師的引進力度。

　　（1）通過黨校培訓、社會調查、基層鍛煉、嚴格黨員組織生活和教師政治業務學習等多種形式，切實加強全院教師馬克思主義理論、鄧小平理論和黨的路線方針政策的學習與教育，努力提高教師的政治思想素質。

　　（2）加強教師培訓制度的規範化建設，制定并實施提高青年教師學曆水平的措施。院系要在初步完成專業調整、改造和發展規劃的基礎上，制定教師分年度落實到人頭的培訓計劃，要保證每個教師在5年内有一次進修機會。

　　（3）實施青年教師學曆與職稱晉升挂鈎的制度。

　　（4）出台一系列優惠政策引進高學曆高職稱的優秀人才。

　　3.采取切實有效措施，建設好一支高水平的學術梯隊。

　　出台學院學術梯隊成員選拔、管理的文件。凡被選拔為學科帶頭人的教師，每年享受3000元的科研旅差費、500元的圖書資料費、500元的資料論文打印費，同時每月享受100元的津貼。凡被選拔為學術骨幹的教師，每年享受2000元的科研旅差費，500元的圖書資料費，300元資料論文打印費，同時每月享受50元津貼。凡被選拔為青年骨幹教師的，每年享受科研旅差費2000元，圖書資料費500元，資料論文打印費300元，同時每月享受30元津貼。

　　4.鼓勵冒尖、重獎教學科研成果。

　　——制定鼓勵青年教師破格晉升專業技術職務的辦法。擔任助教一年以上的青年教師，現實表現好，教學業績突出，同時又具備下列條件之一者可破格評定講師任職資格：

　　（１）在省部級以上公開發行的學術刊物上發表論文3篇以上(均為第一作者)，其中本學科核心刊物至少1篇。

　　（２）院級青年教師講課藝術大賽一等獎獲得者。

　　（３）省級教學成果一等獎，或院級科研成果一等獎，或市級科研成果一等獎，或省級科研成果、社科成果三等獎。

　　（４）在省部級以上公開發行的學術刊物上發表論文2篇以上(均為第一作者)，同時，獲院級青年教師講課藝術大賽二等獎，或省級教學成果二等獎以上，或院級科研成果二等獎，或市級二等獎。

　　——獲得省政府教學成果一等獎的給予1萬元的獎勵；獲得省政府社科成果或科技進步一等獎的給以10萬元獎勵、二等獎的給予5萬元的獎勵、三等獎的給予2萬元獎勵。

　　5.加強和改善教師的管理，提高教師待遇，改善教師工作條件。

　　（1）啟動院内人事分配制度的改革，完善各類職務教師的崗位職責，加強教師日常教學工作的檢查、考核，認真執行教師年度考核制度。

　　（2）建立科研基金，對有重大或重要科研課題的教師提供專項補助。

　　6.牢固樹立教學中心的意識，改進作風，提高為教學、科研服務的水平。

　　（1）各級領導要堅定不移的樹立教學中心和為教學、科研服務的意識，保證在時間、精力和經費上對教學、科研的投入。

　　（2）建立各級幹部聯系教師，特别是聯系學術梯隊成員和骨幹教師的制度，堅持深入教學、科研第一線、調查研究，及時解決廣大教師在生活、工作和科研上的困難。院部機關工作人員要改進工作作風，熱情接待教師的來信、來訪，及時認真地解決或解答教師的有關問題。

　　（3）後勤公司員工和教學輔助人員都應樹立為教學中心服務的觀念，千方百計地改進工作，努力為教學科研提供最優質的服務。

（三）進一步修訂教學計劃和完善課程體系

根據專業方向，采取模塊化的方法，注意突出專業主幹課，加強實踐課，修改并完善教學計劃。要從培養目标及知識、能力和素質結構的要求出發，以内外貿的一體化以及商品貿易與服務貿易的融合為基點，适應貿易主體多元化、貿易客體擴大化、貿易範圍廣域化的新要求，注重課程内容之間的邏輯關系，正确處理好基礎課與專業課、必修課與選修課、理論課與實踐課等課程之間的關系，構建融合貫通、緊密配合、有機聯系的課程體系。

（四）重視教學内容的整合和更新

必須重視教學内容的更新，正确處理好傳統内容與現代内容的關系，特别要改變課程内容陳舊、分割過細或随意簡單拼湊的狀況，避免脫節和不必要的重複。一方面，用現代觀念審視、選擇和組織好傳統的教學内容，真正保留傳統内容的精髓所在，并不斷對傳統内容進行推陳出新、補充完善；另一方面，要時刻把握學科發展方向，把本學科及相關學科的前沿性的現代内容引入到教學中，如用現代主流經濟學的範疇、邏輯和模型來研究貿易問題，把新理論、新方法、新的商業模式引進課堂；适應買方市場的要求，把貿易理念、方式、手段等新變化體現在教學中。規範教學内容，首先以教學大綱進行規範，避免教學内容因人而異，随人所欲；其次對于理論教學避免從理論到理論，抽象乏味，應補充實踐資料和事例，促進理論與實踐結合，學以緻用；再者要适當引進新理論、新觀點、新問題，反映學科發展的最新内容。

（五）以多樣化的教學方法和先進的教學手段，提高教學的質量和效果

以培養學生廣泛的學習興趣和強烈的求知欲望，激發學生學習的内在動力，充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性為目标，改進課程的講授方法，貫徹少而精的原則，将知識傳授和方法論指導相結合，促進教師運用啟發式教學，提高講授法的教學效果。大力推進教學方法的靈活多樣化，加強讨論法和案例教學法的應用；以相關課程為主加強模拟實踐教學法的應用；以部分實務性較強的課程為主适當開展現場教學法。教學方法的應用，不能隻講求新求異，要以突出教學的實際效果為中心。加強橫向合作與聯系，聘請國内貿易方面的知名專家、教授來我院兼職，定期（每學期一次）來我院講學，指導專業教師的教學和科研工作。

（六）建立教材選用監督管理機制和教材編寫的競争機制

教材的選用一般應通過教研室的集體讨論和推薦，并系領導小組的批準，防止因上課教師的個人偏好等原因選用非代表性和非優秀教材。國際經濟與貿易專業課程的教材應以選用國家統編和重點高校使用的優秀教材為主，對某些有影響的專業核心課程和專業特色課程以及選不到合适教材的課程，由院領導小組統籌安排，采取招标競争機制編寫。

（七）以課程實驗、課程實踐、學年論文、畢業論文和社會調查為基礎，構建完整有效的專業實踐教學體系

首先要制定各專業實踐能力培養總體計劃；其次将按實踐性特點對課程進行分類，加強實驗室教學、現場教學；對社會調查和畢業實習要進行周密的計劃，有效的管理和監督，防止流于形式。制定各專業學生學年論文、畢業論文與設計指導性文件或材料，學年論文應與專業課密切關聯，畢業論文要“新”與“實”結合，并提前公布選題範圍，實行雙向選擇，加強過程指導、強調師生交流。