讀書在知行

讀 書 在 知 行

——3044am永利集团3044noc提高人才培養質量的新探索

營造“讀書在知行”的育人環境

清晨，記者來到坐落在天興洲大橋北端綠樹環抱的3044am永利集团3044noc，在竹影花香的環形長廊裡、在空氣清新的亭榭草坪上、在占地50餘畝的森林公園中，到處聽到朗朗書聲；夜晚，走進外觀模型“書本式”、建築面積兩萬多平米的圖書館，中央大廳中已故著名語言學家、文獻學家朱祖延教授題寫的“讀書在知行”五個大字熠熠生輝。文獻、期刊、電子閱讀室和考研專用自習室裡，學子們正在埋頭閱讀。

“倡導‘讀書在知行’，目的是告訴同學們到知行學院的主要任務是讀書，而知行學院環境幽雅、鳥語花香，十分适合精心攻書。同時要求學生讀書在于知與行的有機結合。因此在知行學院讀書，無論老師還是學生都要求重在内化為知、外化為行，突出知行合一，克服知行分離”。院長劉剛教授介紹，“為實現讀書在知行，我們把德才兼備的應用型人才培養作為一切培養工作的中心。學院不僅創造資源與規模匹配的良好學習生活環境，更是采取一系列舉措營造讀書的氛圍，形成好讀書、讀好書、知行合一讀書的風氣”。

行走在校園，以“知”字命名的建築和以“行”字命名的道路诠釋着知行合一的校園文化；楊建文教授撰寫的《知行賦》和何曉明教授解析的知行文化更是師生言必引用。全部裝有雙制空調的學生公寓，配套的交通、餐飲、運動設施，優美的環境洋溢着人文氣息。教學樓、實驗樓、行政樓大廳的信息欄中，張貼着人文講壇、考研輔導、讀書社、博睿論壇、每周推薦好書、月評讀書之星等公共信息，處處可感受到校園書香。旅遊專業09級導遊資格考試一次通過率達到84%、漢語言08級學生畢業前出版了自己的文集、漢語言10級郭李芸的《魯古雅的守望》獲得首屆《兒童文學》“金近”獎、經管系的學生團隊曆年參加的營銷大賽、計算機系的電子大賽、生工系的化學大賽、藝術系師生作品都屢屢參賽獲獎、外語系的專四、專八通過率高于同類院校20個百分點。大型展闆和顯示屏上，還公示有2011年度“大學生優秀畢業論文”獲獎名列全省獨立學院并列第一、2012屆畢業生有108人考取包括“985”和“211”名校的一長串考研錄取名單等，從一個側面反映出“讀書在知行”氛圍的成果。

創建“愛心奉獻”的厚德校園文化

秉承“厚德載物，認知踐行”校訓，知行學院始終把大學生的理想信念、道德品行放在育人的首位。“堅守公益屬性和社會責任，辦社會滿意、家長放心、學生成才的大學，是全體知行教職工的始終追求”。院黨委書記黃安全在接受記者采訪時說：“針對社會大環境的影響和90後大學生的特點，近年來，我們在抓好理想信念教育的同時，以愛心向善為價值導向，持續地推進以弘揚雷鋒精神、志願服務社會、創建愛心校園為主題的‘愛心工程’，用多種舉措培養青年學生的情操和德行，實踐證明這是一個有知行特色、有教育實效的有益探索”。

記者了解到，通過宣傳教育、以身示範、典型引領等措施，愛心教育成績斐然，知行青年志願者就是一大亮點，師生的愛心善舉赢得了社會的肯定和贊揚。從為社區提供義務家教、援貧濟困、普法宣傳等幾十項服務，到與救助站、養老院、務工子弟學校等長期結對幫扶；從參與文明城市創建、無償獻血、環境保護等行動，到為武漢舉辦各種大型活動派出志願團隊；從奔赴汶川救災、玉樹支教一線，到上海世博會、深圳大運會展示青年風采，知行志願服務已成為一張響亮的名片。中央和地方大衆傳媒紛紛報道贊揚，獲得“武漢市志願服務傑出集體”、“省高校大學生思想政治教育先進基層單位”等稱号。

如今的校園，愛心奉獻蔚然成風，正成為知行的主流文化，近期又湧現出省委領導批示表彰夜救受傷老人的“湖北好人”黃維唯、央視“學雷鋒我志願” 專題新聞贊揚救助貧困白血病男孩的志願集體等典型。正如出書義賣資助貧困老人的畢業生劉振東的感言：“同學們在幫助他人的同時，鍛煉了服務社會的能力，提高了道德修養水平，也實現了自我的人生價值”。

傾力“知行合一”的應用型人才培養

在采訪教務處和部分系主任了解到，在完成校園基本條件建設的基礎上，知行學院确立了“十二五”期間走“求質量、創特色、樹品牌”内涵發展之路，竭盡全力提高應用型人才的培養質量，在保持連續多年高就業率的同時提升就業質量。

一是以需求和就業導向加強專業學科建設。經過需求調研和科學評估，學院明确在7個系中實施重點專業建設、精品課程建設，加大人、财、物力的投入，提高專業實力。目前，生物工程、食品安全、财務管理、市場營銷、新聞傳播、旅遊開發等10多個重點專業正在建設之中，有的已通過評審成為湖北省首批重點培養本科專業，一批精品課程已陸續推出。

二是以教學科研能力導向加強師資隊伍建設。在共享校本部教學、實驗等資源的同時，學院推出了加強提升自有師資隊伍水平的“彩虹計劃”。内容包括支持部分青年教師到國内外名校學習訪問，取得博士學位，繼續提高已有的碩博學曆和高級職稱雙過50%的比例；選送教師到政府、企業、社團挂職鍛造，搭建校企合作的“彩虹橋”，提高應用能力教學的水平；在已承擔和參與省（部）市級科研項目30餘項、發表論文400餘篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄10多篇的基礎上，鼓勵教師承擔地方、企業的科研開發項目，不斷提升學院教研、科研、應用等服務地方經濟社會建設的能力。

三是以上崗動手能力導向加強學生實踐素質培養。繼續加大投入完善70多個實驗（訓）室和40多個實習基地建設，按就業需求加強實驗、實習、實訓的教學，提高學生應用動手能力；總結近年來參加營銷策劃、金融模拟、藝術設計、外語翻譯等系列大賽獲得200多個獎項的經驗，繼續鼓勵學生參與各級應用能力競賽；支持和獎勵學生個人和團隊創業，用榮獲“湖北省大學生十佳創業之星”學姐周钰等身邊典型，帶動大家在校期間就把讀書、應用、創業結合起來，把“讀書在知行”轉化為認知踐行的綜合素質。

（責任編輯：若水）

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