創新機制激勵黨員幹部真心學習

創新機制激勵黨員幹部真心學習

發表時間：2012-07-19 來源：黨建網字體： [大] [中] [小]　[打印] 　[關閉]

廣東省大埔縣宣傳系統黨委副書記 何志傑

　　注重學習是全面提高黨員幹部素質的重要途徑則，也是我黨的優良傳統。但一段時間以來，一些黨員幹部的學習卻差強人意，更與現代社會發展難以相适應。為此，我們要創新激勵機制，大力打造充滿激情的學習型黨員隊伍，大力提升黨員幹部素養。

　　一、 學習是人類社會進步的需要

　　（一）我們的民族一向注重學習

　　《論語》開篇第一句話就是“學而時習之，不亦說乎”。這個“說”字不僅僅指讀書能夠帶來快樂，更是指讀書的意義、作用和功能。讀書能夠提高人的綜合素質，這才是讀書最大的樂趣。讀書能夠學到知識，讀書能夠明白事理，讀書能夠增長才幹，讀書能夠陶冶情操。

　　2000多年前，荀子曾說過：“學者非必為仕，而仕者必如學”。這個仕者，以前指官員，現在指機關幹部、公務員。說明中國有着要求官員讀書的悠久曆史，這是傳統文化中的優秀成分，應當在現代社會中加以繼承和發揚光大。宋代黃庭堅認為：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味”。這說明讀書是一個涉及道義、形象和言談的大問題。

　　從我黨的曆史看,注重學習是我黨的優良傳統。我們一直有學習制度,如黨支部的定期不定期學習,三會一課制度等。我黨曆史上幾次的全黨集中學習教育活動(延安整風,黨的路線教育,“三講”,“三個代表”學習教育活動,保持共産黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動等等)。應該說，這些學習活動是取得了一定的效果的。另外，在我黨的高層中，是一直注重學習的。“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”就是毛澤東的至理名言；董必武是我黨的飽學之士，他博覽群書，即便到了八九十高齡，也還是“此身不慣閑無着”，“老去愈知學不足”，指出：“馬列至言皆妙道，細思越讀越分明”。

　　（二）學習是事業成功的重要基礎

　　從實踐看，不斷讀書學習是事業成功的重要基礎。“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代雖已過去，但是養成讀書的好習慣則永遠不會過時。美國前總統克林頓曾說：“在19世紀獲得一小塊土地，就是起家的本錢；而21世紀，人們最指望得到的贈品，再也不是土地，而是聯邦政府的獎學金。因為他們知道，掌握知識就是掌握了一把開啟未來大門的鑰匙。”可以說，當今每一位成功者都有良好的閱讀習慣。世界500家大企業的CEO至少每個星期要翻閱大概30份雜志或圖書資訊，一個月要翻閱100多本雜志，一年要翻閱1000本以上。哈利?杜魯門的信條是：“不是所有的讀書人都是一名領袖，然而每一位領袖必須是讀書人。”他沒有讀過大學，曾經營農場，後來經營一間布店，經曆過多次失敗，當他擔任政府要職時，已年過五旬。具有良好閱讀習慣的杜魯門通讀了《大不列颠百科全書》，廣泛涉獵查理斯?狄更斯、維克多?雨果、威廉?莎士比亞等名家著作。杜魯門的廣泛閱讀及其淵博知識，使他能帶領美國順利度過第二次世界大戰的結束時期，并使其很快進入戰後繁榮。他懂得讀書是成為一流領導人的基礎，讀書還使他在面對各種有争議的、棘手的問題時，能迅速做出正确的決定。

　　家庭的文化結構對後代産生深遠影響的例子，不論古今都比比皆是。就是在不同制度不同背景的美國也不乏典型。在美國，有兩個均已繁衍了8代的家族：一個家族的始祖是德高望重的著名哲學家愛德華，他的8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統；另一個家族的始祖是臭名昭着的酒鬼、賭徒珠克，他的8代子孫中有300多乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。這兩個命運迥異的家族很有啟迪意義，雄辨地說明了家庭的文化結構，父母的示範以及家教，對後代的影響何等深遠。

　　二、當前我們幹部隊伍學習現狀令人擔憂

　　當前我們幹部隊伍學習現狀令人擔憂。就是在機關事業單位，雖然有強調要讀書學習，但真正能自覺自願學習的，是很少的，更多的是“被讀書，被學習”。

　　我國從1995年5月1日起實行雙休日，休閑時間雖在增加，但國家公職人員對休閑時間的利用卻并不合理。根據筆者對周圍人群的調查，有70%以上的人将看電視作為首選休閑方式；有超過三分之一的被調查者表示熱衷于“砌長城”（打麻将）。範圍大點的話，實際情況還不止這個比例；這個調查，越是往基層鎮、村下面走,統計得出的數據所占比例就越大。另外,就調查情況看,有“讀書習慣”的還不到5%，每人每年平均閱讀量還不到4.5本（并且越往基層鎮、村下面走,統計數據就越趨近于零），遠低于猶太人的64本，前蘇聯的55本和美國的50本。

　　歸納起來,當前幹部隊伍學習狀況有幾點現實情況不容忽視:其一是對理論文化學習普遍不感興趣,對理論文化學習要求大都是消極應付;其二是不願下基層到社會搞調查研究;其三是懶動腦怕動筆。其四是部分領導本身不喜歡、不願意或借口沒時間學習。更多的，喜歡讀書學習的被冠以“傻冒”，是無用，沒活力的代名詞。實事求是說，這與我們的學習制度，與工作考核機制，與用人機制有着很大的關系。簡單說就是現實中的導向問題。

　　因此，我們要正确引導休閑，更要創新激勵機制，努力建立學習型社會，使黨員幹部在工作中能自覺自願的學習，能有效地開展學習，就是在閑暇時間裡，也能做到既能學到知識又能休息身心，還能陶冶情操，以利發展自我，貢獻社會。

　　三、建立有效的長期學習制度

　　我們必須建立有效的長期學習制度。不僅要重視8小時以内的學習，更要重視8小時以外的學習；要建立嚴格的學習制度，對不同層次的人員，按照不同的需要，組織學習和培訓不同的内容；要多組織讀書日、讀書節、大型圖書展、“圖書下鄉”等活動，引導黨員幹部帶頭參與學習型社會的建立。

　　1、要确定黨員學習日。可将每月的最後一個星期天定為黨員學習日。這一天各支部集中學習日,包括馬克思主義哲學,科學社會主義,偉人的著作,中外哲學名著,當代國際政治經濟,當前國内外形勢等等。

　　2、要确立學習目标。在當前，要以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，把學習工作抓實抓好。通過學習，使廣大黨員切實做到既能加強世界觀和人生觀的改造,真正樹立起為群衆服務的思想理念,牢記為人民服務的宗旨，找準密切黨群關系構建和諧社會的切入點，始終保持同人民群衆的血肉聯系,又能靈活運用所學知識,提高工作效率工作質量，赢得廣大人民群衆的衷心擁護.

　　3、要指派學習輔導員,加強學習指導。可由上級黨組織派遣學習輔導員。由上級派遣學習輔導員，既能解結基層黨組織指導教師缺少問題，又能保證學習時間和學習質量。

　　4、建立嚴格的學習考試考核制度。如可嘗試建立黨員定期撰寫學習體會、理論探讨、工作調研等理論文章的規定,也可結合實際适時舉辦學習會,組織黨員進行有針對性的辯論,以此提高黨員幹部思想政治素質,增強學習的實效性。實踐中要注意兩點:一是定期撰寫上交學習體會文章，工作調研報告等。二是在學習會上進行有針對性的辯論。

　　5、建立黨員理論文化水平等級考評制度。設立專門的黨員理論文化水平考核小組,定期根據黨員的學習情況,對各級黨員特别是黨員領導幹部口頭表述及文字表述的理論水平與自身工作的結合情況進行考評，并将考評結果寫進黨員個人檔案。

　　四、創新黨員工作成果考評獎勵機制

　　在遵照< <黨章>>和相關法律、法規的基礎上，結合實際，制訂出詳細、具體的考核實施辦法。讓每一個黨員特别是有一定才能的黨員幹得踏實，看到希望和美好的前景，同時又真切地感受到工作中有種種制約，使黨員處在既要學習又想學習又能學習，既要努力工作又想努力工作又能努力工作的氛圍中。

　　1、創新年終工作考核制度。在工作人員的年終考核中 ，把黨員幹部的學習考評等級與年終工作考核結合起來。在年終考核的評優評先工作中，把指标科學劃分，一部分歸非黨員公務員，一部分歸黨員公務員。

　　2、建立一套符合單位實際的物質獎勵制度。我們有必要建立一套符合單位實際的物質獎勵制度,對認真學習,注重調查研究,積極拓展工作思路,取得實在效果的黨員幹部給予一定的物質獎勵。努力形成重學習,大調研,促工作的良好氛圍。

　　3、創新黨的各級領導幹部和黨員公務員晉升制度。長期以來，工作業績是各級黨委選拔幹部的主要依據。實踐中，往往是注重了表面的、形象化了的一面，而忽視了包括黨員幹部理論文化素養的更綜合一面。為此，我們的各級黨委組織部門在考核選拔幹部工作中，不論是哪個部門的職位，都必須注重考核選拔對象的理論文化水平以及理論與實踐相結合的能力。